Jouer pour apprendre, mais pas à n’importe quel prix : la lettre de Carlo Bianchi, rattachée à Learning by Doing, regarde la formation sous l’angle de la pédagogie active et ludique, à raison de deux envois par mois.
Le jeu y est questionné autant que défendu. Un numéro rappelle que certains adultes refusent de jouer en formation, un autre propose d’arrêter de faire jouer pour « dynamiser » les visios. Les éditions récentes parlent aussi de supports et d’images : des objets pour apprendre, la carte mentale et ce qu’on en fait après, la formation du personnel comparée à une course automobile, le cerveau qui rit. Une dernière édition s’intéresse au professionnalisme des visiteurs médicaux.
